Scoala in Portugalia

jurnal. De o saptamana sunt aici, in Barreiro, Portugalia, aproape de Lisabona. Vizitez, impreuna cu alti cativa colegi, un liceu cu aproape 900 de elevi. Sunt diferente foarte mari in privinta structurii invatamantului. Elevi relaxati, netraumatizati de note , videoproiectoare in fiecare clasa, profesori foarte bine platiti...

ce se castiga in instanta se anuleaza prin ordonanta

Vladescu: Atata timp cat Guvernul acorda drepturi salariale, le poate si suspenda Astazi, ora 15:29 Elena Ungureanu, Anca Dumitrescu
"Masura amanarii platilor salariale castigate in instanta in 2010 de catre bugetari are legatura cu un sistem in care ar trebui totusi sa stabilim cine legifereaza in domeniul cheltuielilor salariale si atata timp cat Guvernul poate sa acorde drepturi, Guvernul poate sa si suspende acele drepturi" a declarat Sebastian Vladescu, ministrul finantelor publice, in cadrul unei conferinte de presa organizate de MFP, luni.

Guvernul a aprobat, prin OUG nr. 18/2010 amanarea la plata a restantelor salariale castigate de bugetari in instanta in anul 2010, hotarand ca acestea sa fie esalonate pe o perioada de 3 ani, respectiv din 2011 pana in 2013.OUG nr. 18/2010 modifica OUG nr. 71/2009 si a intrat in vigoare pe 12 martie, fiind publicata in Monitorul Oficial, Partea I, nr. 162.Decizia de amanare a platii salariilor „nu este un refuz de a pune in aplicare o hotarare a justitiei, ci este o corelare intre o hotarare a justitiei si posibilitatile reale ale bugetului, a adaugat Sebastian Vladescu.Totodata, ministrul a completat ca, aceste decizii judecatoresti nu pot aparea „din senin”, pentru ca bugetul s-ar dezechilibra complet si oricum nu exista lichiditate, pentru ca ea nu a fost niciodata prevazuta.„Mergand la extrem, daca maine cineva decide intr-o instanta ca toate salariile din Romania trebuie triplate, in mod normal Guvernul ar trebui sa tripleze salariile” a exemplificat Vladescu.Masura luata de Guvern pentru amanarea platii restantelor salariale castigate in instanta de bugetari, „are legatura cu un sistem in care ar trebui totusi sa stabilim cine legifereaza in domeniul cheltuielilor salariale intr-o tara, si atata timp cat guvernul poate sa acorde drepturi, guvernul poate sa si suspende acele drepturi”, a continuat Vladescu.Ministrul recunoste ca, desi in final se ajunge la concluzia ca Guvernul nu poate sa suspende drepturi pe care le-a acordat, acest lucru creaza totusi necesitatea unor cheltuieli bugetare suplimentare, neplanificate, pe care statul nu si le permite.„Din acest motiv pentru a include cheltuielile respective in buget, ai nevoie de spatiu bugetar, care, in acest moment, nu exista”, a completat ministrul finantelor.„Daca s-ar plati toate salariile rezultate din hotararile judecatoresti, ar insemna ca undeva din buget se taie. Fie de la investitii, fie de la pensii, fie de la cheltuieli de sanatate, pentru ca banii aia nu au fost prevazuti in buget la momentul in care s-a constituit”, a concluzionat ministrul finantelor publice.Mentionam ca potrivit OUG nr.18/2010, plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii in perioada 1 ianuarie—31 decembrie 2010,se realizeaza astfel:a) in anul 2011 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;b) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;c) in anul 2013 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu.”Guvernul isi motiveaza decizia prin faptul ca nepromovarea unei astfel de ordonante de urgenta ar avea drept consecinta imposibilitatea mentinerii echilibrelor bugetare si, in mod implicit, nerespectarea angajamentelor interne si internationale asumate de Executiv, inclusiv in ceea ce priveste nivelul deficitului bugetar.Totodata, Guvernul apreciaza ca pana in prezent exista dificultati in ceea ce priveste executarea hotararilor judecatoresti avand ca obiect drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar si considera ca e necesara instituirea unor reglementari speciale, cu aplicabilitate limitata in timp, privind executarea silita a hotararilor judecatoresti prin care se acorda drepturi salariale bugetarilor.In intervalul celor 3 ani prevazuti de actul normativ, orice executare silita se suspenda de drept.Sumele platite in temeiul ordonantei se actualizeaza cu indicele preturilor de consum comunicat de Institutul National de Statistica.Esalonare si pentru drepturile castigate in instanta anul trecutGuvernul a adoptat in vara anului trecut OUG nr. 71/2009 prin care a stabilit esalonarea platii unor sume reprezentand drepturi salariale ale personalului bugetar, prevazute in titluri executorii pe urmatorii 3 ani.Potrivit actului normativ, plata sumelor prevazute prin hotarari judecatoresti avand ca obiect acordarea unor drepturi de natura salariala stabilite in favoarea personalului din sectorul bugetar, devenite executorii pana la data de 31 decembrie 2009, se va realiza dupa o procedura de executare care incepe astfel:a) in anul 2010 se plateste 34% din valoarea titlului executoriu;b) in anul 2011 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu;c) in anul 2012 se plateste 33% din valoarea titlului executoriu.

prezentarea in engleza a obiectivelor APEC

APEC is a non-profit making association founded in 2008. APEC constitutes an initiative of University, Enterprise and Social actors Training Partnership promoting Professional Training, Transfer of Technology and Regional Development in the frames of the European Community.

APEC operates as a Social player in collaboration with Local and Regional Government authorities in the following areas:

· Regional development

· Vocational Education and Training

· IT Applications and Consultancy on IT issues

· Transfer of Innovation

· Social Cohesion
· Inter-regional co-operation

· Intercultural society

· Research



APEC gives particular attention to design, planning and implementation of tailor-made training courses on various technical, management or pedagogical topics. It organises and implements programs of initial and continuous non-formal vocational training, in-company training, distance learning education and other related activities.


APEC relies on the membership of various significant SME’s of the Roumanian regions, as well as on the participation of Academic institutions, local and regional authorities, and other social partners from Greece. Its members share long - term technological goals and closely co-ordinate their activities for research, training and information dissemination in order to reach the above objectives.



APEC has also a long experience in EU funded projects throughout which we have had the chance to work with different target groups (unemployed women, pupils, young students, university graduates, teacher, trainers, guidance counselors, mentors, professionals, people with mental or physical disabilities). Furthermore, through the long presence of APEC in the EU, we have developed a network with significant partners all across the Europe and we will be able to actively contribute to the dissemination activities of the project results.


I am looking forward to hearing from you and I remain at your disposal for any further information.
With the kindest regards,
EUGENIA DRISCU

Inceput in forta!

Anul 2010 este declarat ANUL INTERNATIONAL AL TINERILOR. De aceea APEC va desfaura activitati specifice capacitarii tinerilor. Pentru un mai mare impact educational, asociatia noastra face inscrieri de voluntari. Va asteptam.

Anul International al Tinerilor - „Dialog si intelegere reciproca

”
Scris de Adrian Solcan
Marţi, 22 Decembrie 2009 06:40
In data de 18 decembrie 2009, Organizatia Natiunilor Unite a declarat 2010 ca Anul International Al Tinerilor - „Dialog si Intelegere Reciproca” care va incepe pe data de 12 august 2010 si care are ca obiectiv concentrarea societatii civile, a sectorului privat cat si a guvernelor lumii inspre capacitarea tinerilor.

Prin Anul International al Tinerilor, se doreste atingerea unei participari eficiente si la capacitate maxima a tinerilor in toate aspectele societatii, cu prioritate inspre atingerea Obiectivelor Mileniului.


Dialogul, colaborarea si solidaritatea intre tineri si cu tinerii este de importanta maxima pentru fiecare stat membru in vederea implicarii tinerilor in societate.

Anul International al Tinerilor va fi marcat de o serie de evenimente pe mai multe continente, evenimente orientate inspre cresterea rolului si a pozitiei ocupate de catre tineri la nivel mondial. Al 5-lea Congres al Tinerilor organizat la Istambul precum si Conferinta Mondiala a Tinerilor organizata in Mexic se vor concentra pe „tineri si dezvoltarea sustenabila in contextul Obiectivelor Mileniului”. Singapore pregateste Jocurile Olimpice destinate Tinerilor ce vor inspira tinerii de peste tot in spiritul respectului si colaborarii.

Schimbari in educatie in 2009

Anul 2009 a fost destul de agitat în ceea ce priveşte sistemul de educaţie. Legea Educaţiei, asumată de Guvernul Boc, a fost declarată neconstituţională. Sistemul de educaţie a suferit însă schimbări esenţiale în ceea ce priveşte examenele de bacalaureat şi admitere în liceu.
Anul 2009 a adus modificări în sistemul de educaţie naţională
Imaginea 1/1.Chiar dacă legea educaţiei naţionale a fost declarată neconstituţională, elevii de clasa a XII-a nu vor avea de suferit, deoarece modificările referitoare la examenul de Bacalaureat au fost adoptate printr-un alt act normativ.

Noua metodologie de bacalaureat a fost propusă iniţial în noua lege a educaţiei însă în final a fost oficializată printr-o ordonanţă de urgenţă, în luna septembrie a acestui an.

Examenul de Bacalaureat 2010: trei probe scrise şi două orale

Absolvenţii claselor a XII-a vor susţine trei probe scrise şi două probe orale, în timpul anului.

Evaluările scrise la examenul de Bacalaureat 2010 sunt:

1. Probă scrisă la limba şi literatura română – probă comună pentru toate filierele, profilurile şi specializările;

2. O probă scrisă, diferenţiată în funcţie de filieră şi profil: matematică – pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocaţională, respectiv istorie – pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocaţională;

3. O probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul şi specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline: fizică, chimie, biologie sau informatică – pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică, sau, după caz, pentru filiera vocaţională, respectiv geografie, filosofie, logică, argumentare şi comunicare, economie, psihologie şi, după caz, sociologie – pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocaţională.

Probă scrisă la limba şi literatura maternă – probă comună, pentru aceeaşi limbă, pentru elevii care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale, la toate filierele, profilurile şi specializările;

Ministerul Educaţiei a făcut publică metodologia examenului de admitere la liceu

Această metodologie se va aplica din anul şcolar 2009-2010 precum şi programa şcolară pentru materiile de examen, respectiv limba română, matematică şi, după caz, limba maternă.

Potrivit documentelor oficiale publicate pe site-ul instituţiei, examenul va avea două probe scrise, care vor fi susţinute în zile diferite şi vor înlocui tezele unice. Elevii care au învăţat în limba maternă vor susţine şi o a treia probă, la această disciplină. Spre deosebire de tezele unice, aceste probe vor fi susţinute numai de elevii claselor a VIII-a, nu şi de cei de a VII-a. În rest, materiile de examen sunt identice cu cele de la tezele unice, mai puţin proba de istorie/geografie, care nu se mai regăseşte printre probe.

Proba de limba si literatura română va avea loc pe 4 mai, două zile mai târziu vor fi examinaţi elevii care au învăţat în limba maternă, iar pe 12 mai este programată proba la matematică. Există şi o perioadă specială de evaluare, pentru elevii care au ratat primul tur de examene, aceasta fiind între 25 mai şi 2 iunie.

Potrivit metodologiei aprobate, admiterea la liceu se va face tot prin repartizare computerizată. Anul acesta, media de admitere la liceu va fi calculată ţinând cont de media de absolvire a gimnaziului, care are o pondere de 50%, media notelor obţinute în clasa a VII-a la tezele cu subiect unic, pondere 25%, şi media notelor obţinute la probele din clasa a VIII-a ce înlocuiesc tezele unice. Din anul şcolar 2010-2011, media de admitere la liceu se va calcula în funcţie de media de absolvire a gimnaziului, pondere 50%, şi media la probele susţinute în clasa a VIII-a în locul tezelor unice.

Modificările propuse de Legea Educaţiei

Legea Educaţiei naţionale, asumată de Guvernul Boc prevedea învăţământ obligatoriu de 11 clase (inclusiv grupa pregătitoare), manualele opţionale sau programa bazată pe competenţe.

De asemenea, legea prevedea ca programele şcolare să acopere maximum 75% din numărul de ore, 25% urmând a fi alocate cadrelor didactice pentru "individualizarea modului de predare". Planurile-cadru de învăţământ pentru învăţământul secundar ar fi cuprins 60% discipline din trunchiul comun, 20% curriculum diferenţiat şi 20% curriculum la decizia şcolii/curriculum în dezvoltare locală.

De asemenea, potrivit noii Legi a educaţiei naţionale, şcolile urmau să fie conduse de consilii de administraţie din care să facă parte atât părinţi, profesori, cât şi reprezentanţi ai autorităţilor locale. Consiliul ar fi ales directorul, care nu ar fi avut dreptul să facă parte din niciun partid politic, din momentul intrării în vigoare a legii (prevedere declarată neconstituţională).

Eliminarea condiţiei de vechime pentru ocuparea unui post în învăţământul superior este o altă măsură cuprinsă în Legea educaţiei naţionale.

Evaluarea elevilor

Legea educaţiei naţionale prevede evaluări la nivelul şcolii a competenţelor elevilor la sfârşitul claselor a II-a, a VI-a, a X-a, dar şi evaluări naţionale la sfârşitul claselor a IV-a, a VIII-a şi a XII-a. În plus, la nivelul unităţilor de învăţământ, se reglementează învăţământul pentru copiii şi tinerii capabili de performanţe deosebite. Astfel, se pot organiza la nivelul şcolii grupe sau clase cu olimpici cu condiţii speciale de performanţă.

anunt

APEC a deschis un cont in care, cei ce mai cred in educatie si in rosturile ei, pot depune sume de bani:SV10723112400- BRD. Multumim!

Marcel Nicolae este un profesor de nota zece

Focşani
Profesorul Marcel Nicolae este la catedră de 44 de aniÎndrăgostit de meseria sa, predă istoria de peste patruzeci de ani, iar clasa este locul unde merge cu cea mai mare plăcere.

Profesorul Marcel Nicolae şi-a început activitatea didactică în anul 1965 când, abia ieşit după băncile facultăţii, predă istoria la Liceul Teoretic din Bereşti, judeţul Galaţi.

taguriprofesorMarcel NicolaeistorieportretFocşaniNicoleta ChelaruTrei ani mai târziu este inclus în corpul profesoral de la Colegiul „Alexandru Ioan - Cuza" din Focşani, unde a şi rămas vreme de patru decenii.

Şi-a practicat meseria cu multă pasiune, punând în prim plan respectul faţă de elevi şi plăcerea de a fi la catedră.

„Întotdeauna am lucrat cu pasiune. Toţi elevii mei care au avut nevoie de istorie la examenele de admitere au beneficiat de cunoştinţe solide. Pot spune că la reuşita lor am contribuit şi eu foarte mult", spune profesorul.

Nicolae Marcel îmbină cu talent seriozitatea şi glumiţele de bun gust, astfel încât lecţiile devin atractive şi uşor de reţinut.

Deşi uneori este ironic şi nu ezită să-i „taxeze" pe elevii mai puţin pregătiţi, profesorul este extrem de îndrăgit tocmai datorită felului său de a fi: simpatic, plin de viaţă şi pus pe şotii.

Adoră să folosească apelative pentru a-şi numi elevii care la orele de istorie devin „Smărăndiţa", „Petrică" sau „Gigel".

Profesorul Nicolae a primit permanent calificativul „Foarte Bine" de-a lungul întregii sale activităţi, dar şi numeroase gradaţii de merit.

De asemenea, a acordat o atenţie deosebită pregătirii elevilor pentru olimpiadele şcolare, iar cei mai mulţi dintre aceştia au obţinut rezultate extraordinare.

„În 1980, când faza naţională s-a desfăşurat la Liceul Cuza, patru elevi pregătiţi de mine s-au clasat pe primele trei poziţii, rezultat ce a clasat judeţul Vrancea pe primul loc pe ţară. De asemenea, în 1996 o elevă de-ale mele a obţinut premiul întâi absolut la Olimpiada Naţională, lucru rar întâlnit la acest nivel", spune cu bucurie profesorul.

A fost numit „ofiţer"

Pentru abnegaţia şi devotamentul puse în slujba învăţământului românesc şi pentru contribuţia deosebită la promovarea cercetării ştiinţifice profesorul vrâncean a obţinut ordinul „Meritul pentru învăţământ" în grad de ofiţer.

Savant în domeniul istoriei, păstrează cu sfinţenie o scrisoare de pe frontul de la Mărăşeşti scrisă de un soldat pe o carte poştală din coajă de copac. Totodată, are o colecţie impresionantă de monede din perioada stăpânirii romane.

Pe lângă satisfacţiile oferite de meseria pe care o practică şi acum cu acelaşi devotament, profesorul este foarte mândru de fiul său, Ciprian Alexandru, care este vicepreşedinte la o bancă din Londra, secţia comerţ.

Întrebări şi răspunsuri

1. Care este reţeta succesului la catedră?

Reţeta succesului este pasiunea, respectul faţă de elevi şi faţă de meserie. Dacă vrei să fii respectat trebuie să respecţi elevul. În clasă sunt cel mai fericit, iar bucuria este de nedescris atunci când mă întâlnesc cu foste generaţii de elevi şi văd că cei mai mulţi dintre ei o duc bine şi s-au realizat.

2. Aveţi vreo poreclă în liceu?

Da, mi se spune „Belfu". Dacă un profesor nu este poreclit de către elevi, nu prezintă nicio importanţă pentru aceştia. Porecla vine din faptul că am îmbinat severitatea cu respectul cerut din partea elevilor.

Ce-i place

Îmi place foarte mult engleza. Mi-am creat o pasiune din aprofundarea acestei limbi. Am o plăcere deosebită să grădinăresc, să mă ocup de via, pomii şi florile din preajma casei de la ţară. Este o modalitate plăcută de a mă relaxa.

Ce nu-i place

Nu-mi place că revenirea României în rândul democraţiilor europene după 1990, revenirea la un nivel de trai european, a fost întârziată de oamenii politici care au pus pe prim plan interesul personal şi nu dragostea şi respectul faţă de poporul român şi faţă de ţara lor.

Si copiii au drepturi

20 de ani de la semnarea Conventiei ONU cu privire la Drepturile Copilului
20 noiembrie este o zi istorica pentru cele 2 miliarde de copii din lume, deoarece la aceasta data, in anul 1989, Organizatia Natiunilor Unite a aprobat Conventia pentru Drepturile Copilului – un instrument istoric legal si etic pentru promovarea si protectia drepturilor tuturor copiilor.
1. Copilul are dreptul la stabilirea si pastrarea identitatii sale.
2 Copilul are dreptul de a mentine relatii personale si contacte directe cu parintii, rudele, precum si cu alte persoane fata de care copilul a dezvoltat legaturi de atasament.
3. Copilul care a fost separat de ambii parinti sau de unul dintre acestia, printr-o masura dispusa in conditiile legii are dreptul de a mentine relatii personale si contacte directe cu ambii parinti, cu exceptia situatiei in care acest lucru contravine interesului superior al copilului.
4. Copilul ai carui parinti locuiesc in state diferite are dreptul de a intretine relatii personale si contacte directe cu acestia, cu exceptia situatiei in care acest lucru contravine interesului superior al copilului.
5. Copilul are dreptul de a primi o educatie care sa ii permita dezvoltarea, in conditii nediscriminatorii, a aptitudinilor si personalitatii sale.
6. Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai buna stare de sanatate pe care o poate atinge si de a beneficia de serviciile medicale si de recuperare necesare pentru asigurarea realizarii efective a acestui drept.
7. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva exploatarii si nu poate fi constrans la o munca ce comporta un risc potential sau care este susceptibila sa ii compromita educatia ori sa ii dauneze sanatatii sau dezvoltarii sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.
8. Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care sa permita dezvoltarea sa fizica, mentala, spirituala, morala si sociala.
9. Copilul are dreptul de a beneficia de asistenta sociala si de asigurari sociale, in functie de resursele si de situatia in care se afla acesta si persoanele in intretinerea carora se gaseste.
10. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva folosirii ilicite de stupefiante si substante psihotrope, asa cum sunt acestea definite de tratatele internationale in materie.
11. Copilul are dreptul la protectie impotriva oricarei forme de exploatare;
12. Copilul cu handicap are dreptul la ingrijire speciala, adaptata nevoilor sale.
13. Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice si a vietii sale intime, private si familiale. Este interzisa orice actiune de natura sa afecteze imaginea publica a copilului sau dreptul acestuia la viata intima, privata si familiala.
14 . Copilul are dreptul la libertate de exprimare.
Parintii sau dupa caz alti reprezentanti legali ai copilului, persoanele care au in plasament copii precum si persoanele care prin natura functiei promoveaza si asigura respectarea drepturilor copiilor au obligatia de a le asigura informatii, explicatii si sfaturi in functie de varsta si gradul de intelegere al acestora precum si de a le permite sa-si exprime punctul de vedere, ideile si opiniile.
15. Copilul capabil de discernamant are dreptul de a-si exprima liber opinia sa asupra oricarei probleme care il priveste;
In orice procedura judiciara sau administrativa care il priveste, copilul are dreptul de a fi ascultat. Este obligatorie ascultarea copilului care a implinit varsta de 10 ani. Cu toate acestea poate fi ascultat si copilul care nu a implinit varsta de 10 ani daca autoritatea competenta apreciaza ca audierea lui este necesara pentru solutionarea cauzei.
16. Copilul are dreptul la libertate de gandire, de constiinta si religie.
Religia copilului care a implinit 14 ani nu poate fi schimbata fara consimtamantul acestuia; copilul care a implinit varsta de 16 ani are dreptul sa-si aleaga singur religia.
17. Copilul are dreptul la libertate de asociere, in structuri formale si informale, precum si dreptul la libertatea de intrunire pasnica, in limitele prevazute de lege.
18. Copilul apartinand unei minoritati etnice, religioase sau lingvistice are dreptul la viata culturala proprie, la declararea apartenentei sale religioase, la practicarea propriei sale religii, precum si dreptul de a folosi limba proprie in comun cu alti membrii ai comunitatii din care face parte.
19. Copilul are dreptul la respectarea personalitatii si individualitatii sale si nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente umilitoare ori degradande.
• Copilul are dreptul la odihna si vacanta.
21. Copilul are dreptul de a fi protejat impotriva oricaror forme de violenta, neglijenta, abuz sau rele-tratamente.
22. Copilul are dreptul sa creasca alaturi de parintii sai.
Copilul are dreptul sa fie crescut intr-o atmosfera de afectiune si de securitate materiala si morala.
23. Orice copil care este, temporar sau definitiv, lipsit de ocrotirea parintilor sai sau care, in vederea protejarii intereselor sale, nu poate fi lasat in grija acestora, are dreptul la protectie alternativa.
24 . Copilul are dreptul sa depuna singur plangeri referitoare la incalcarea drepturilor sale fundamentale;
Copilul este informat asupra drepturilor sale precum si asupra modalitatilor de exercitare a acestora.

Prietenii sau parintii?

Ce si-ar dori parintii sa auda:
Am gasit in parintii mei cei mai buni prieteni.


In adolescenta, copilul isi cere dreptul la intimitate, la spatiul personal si nu de putine ori refuza sa discute cu tine anumite subiecte. De aceea, este posibil sa ai uneori impresia ca nu mai are nevoie de tine sau ca relatia dintre voi s-a schimbat. Acest lucru te poate face sa adopti atitudini sau comportamente care nu au cele mai fericite urmari.



Cuvantul cheie pentru a face fata situatiei este increderea. Incearca sa il indrumi pe fiul sau fiica ta spre cele mai bune alegeri, fara a le impune deciziile tale. Este important sa le fii alaturi indiferent de hotararile luate.


De ce sunt importanti prietenii pentru un adolescent?
Iata cateva motive semnificative:

* Au interese, preocupari, probleme si valori comune.

* Trec prin aceleasi tipuri de schimbari.

* Acceptarea sociala are un rol cheie in castigarea independentei si in pastrarea stimei de sine la un nivel ridicat.

Astfel, un numar mare de prieteni nu trebuie sa te ingrijoreze. Dimpotriva, inseamna ca ai crescut un copil independent, care stie sa socializeze si sa se adapteze.
Asadar, este normal ca prietenii copilului tau adolescent sa ii ocupe o mare parte a timpului, insa acest lucru nu inseamna ca s-a indepartat de tine.

Adolescentii au tendinta sa se apropie mai mult de prietenii lor, in detrimentul relatiei cu parintii, in urmatoarele situatii:

* cand parintele este foarte autoritar si nu reuseste sa comunice si sa se apropie de copilul sau;

* parintele este posesiv;

* atunci cand adolescentul nu are dreptul de a lua propriile sale decizii;

* pedeapsa este prea aspra;

* parintele nu pastreaza secretele incredintate, etc.